Education in Emerging Indian Society (Record no. 4999)
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| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
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| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
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| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9788175414167 |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Author name | Gupta, S. and Agrawal, J. C. |
| 245 ## - TITLE STATEMENT | |
| Title | Education in Emerging Indian Society |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) | |
| Place of publication, distribution, etc. | Delhi |
| Name of publisher, distributor, etc. | Shipra Publication |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Page | xvi,472p.;22cm |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | विषय-सूची<br/>भूमिका<br/>1. शिक्षा का अर्थ एवं प्रकृति (Meaning and Nature of Education) <br/>2. शिक्षा के प्रकार तथा इससे संबंधित अन्य प्रत्यय (Types of Education and its Related Concepts)<br/>3. शिक्षा के उद्देश्य (Aims of Education) <br/>4. वर्तमान भारतीय समाज तथा शिक्षा के उद्देश्य (Present Indian Society and Aims of Education)<br/>5. शिक्षा के साधन अथवा अभिकरण (Agencies of Education) <br/>6. परिवार तथा स्कूल शिक्षा के साधन के रूप में (Family and School as Agencies of Education) Linds<br/>7. शिक्षा के साधन के रूप में समुदाय, स्वयंसेवी संगठन तथा राज्य (Community, Non-Governmental Organizations (NGOs) and State as Agencies of Education)<br/>विषय-सूची<br/>8. जनसंचार माध्यम तथा सूचना प्रेषण तकनीकी शिक्षा के साधन के रूप में |Mass Media and Information Communication Technology (ICT) in Education]<br/>9. जे.जे. रुसो (1712-1778) (J.J. Rousseau)<br/>10. जॉन हेनरिक पेस्टेलॉजी (1746-1827) (John Henrick Pestalozzi)<br/>11. जॉन ड्यूवी (1859-1952) (John Dewey)<br/>12. बरट्रैण्ड आर्थर रसेल (1872-1970) (Bertrand Arthur Russell) <br/>13. भारतीय विचारधारा तथा इसका शिक्षा में योगदान (Indian Thought and its<br/>Contribution to Educational Practices)<br/>14. शिक्षा तथा दर्शन (Education and Philosophy) <br/>15. यथार्थवादः अरस्तु तथा जैन दर्शन के सन्दर्भ में (Realism with Reference to Aristotle and Jainism)<br/>16. प्रकृतिवादः रूसो तथा रवीन्द्रनाथ टैगोर के सन्दर्भ में (Naturalism with Special Reference to the Views of Rousseau and Rabindranath Tagore)<br/>17. आदर्शवादः प्लेटो, सुकरात तथा अद्वैत दर्शन के सन्दर्भ में (Idealism with Reference to Plato, Socrates and Advaita Philosophy)<br/>18. प्रयोजनवादः जॉन ड्यूवी के उपकरणवाद अथवा यान्त्रिकवाद अथवा साधनवाद तथा प्रयोजनवाद के सन्दर्भ में (Pragmatism with Reference to Instrumentalism and Experimentalism of John Dewey)<br/>19. महात्मा गाँधी (1869-1948): बुनियादी शिक्षा के बुनियादी सिद्धान्त (Mahatma Gandhi (1869-1948): Basic Tenets of Basic Education)<br/>20. गिजूभाई बधेका (1885-1939) (Giju Bhai Badheka) <br/>21. स्वामी विवेकानन्द (1863-1902): मनुष्य निर्माण शिक्षा (Swami Vivekananda: Man Making Education)<br/>22. श्री अरविन्द घोष (1872-1950): एकीकृत/एकात्म/संवाग अथवा समग्र शिक्षा<br/>(Sri Aurobindo Ghosh and Integral Education)<br/>23. फ्रोबेल (1782-1852): खेल प्रणाली विधि (Froebel: Play-way Method)<br/>24. मेरिया माण्टेसरी (1870-1952): प्रबोधक उपकरण (Maria Montessori 1870-1952: Didactic Apparatus) <br/>25. भारतीय संविधानः राज्य की नीति के निदेशक तत्व (Indian Constitution: Directive Principles of State Policy)<br/>26. राज्य को नौति के निदेशक तत्व (सिद्धान्त) (Directive Principles of State Policy)<br/>27. शिक्षा से संबंधित भारतीय संविधान की धाराएँ (Articles of Indian Constitution Related to Education)<br/>28 पंच निरपेक्षता (धर्म निरपेक्षता) (Secularism)<br/>29. सामाजिक लक्ष्य तथा जनतन्त्र (Social Goals and Democracy) <br/>30. समाज का समाजवादी ढांचा (Socialist Pattern of Society) <br/>31. शिक्षा के समाजशास्त्रीय आधार (Sociological Basis of Education) <br/>32. शिक्षा आर्थिक विकास का साधन (Education as a Tool of Economic Development)<br/>33. सामाजिक परिवर्तन के अभिकर्ता के रूप में शिक्षा (Education as an Agent of Social Change)<br/>34. सामाजिक तथा राष्ट्रीय कल्याणः शिक्षा तथा मानव संसाधन विकास (Social and National Welfare: Education and Human Resource Development)<br/>35. राष्ट्रीय समाकलन तथा भावात्मक समाकलन (National Integration and Emotional Integration)<br/>36. सांस्कृतिक धरोहर (Cultural Heritage)<br/>37. विभिन्न धर्मों का मानव उत्थान में योगदान (Contribution of Different Religions to Human Upliftment)<br/>38. नवीन सामाजिक व्यवस्थाः निरक्षरता तथा रा.प्रौ.शि.का. (New Social Order: Illiteracy and NAEP)<br/>39. सामाजिक, सांस्कृतिक तथा आर्थिक दृष्टिकोण से समाज के वचित वर्गों की शिक्षाः प्रावधान एवं माध्यम (Education of Socially, Culturally and Economically Deprived Groups: Provisions Made and Channels Started)<br/>40. विभिन्न वर्गों की समानता के लिए शिक्षा, साघन एवं उपाय (Means and Measures for Equality of Educational Opportunity with Respect to Different Sections)<br/>41. लैंगिक असमानता (Gender Inequality) लैंगिक असमानता अधवा भेदभाव का अर्थ तथा लैंगिक असमानता का भयानक<br/>42. अल्पसंख्यकों की शिक्षाः एन.सी.सी. तथा राष्ट्रीय सेवा योजना<br/> (Education of the Minorities: NCC and NSS<br/>43. ज्ञानवान समाज के लक्ष्य की प्राप्ति में दूरस्थ शिक्षा (Achieving a Learning Society through Distance Education)<br/>44. परमहंस योगानन्दः जीवन कैसे जिया जाए शिक्षा (Paramahansa Yogananda: How to Live Education)<br/><br/> |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Koha item type | BOOKS |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Collection code | Home library | Current library | Date acquired | Cost, normal purchase price | Inventory number | Total Checkouts | Full call number | Accession No | Date last seen | Date checked out | Price effective from | Koha item type | Coded location qualifier | volume | Public note |
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