| General note |
विषय-सूची<br/>अध्याय क्रमांक<br/>इकाई-1 समावेशी शिक्षा (INCLUSIVE EDUCATION]<br/>1. समावेशी शिक्षा का अर्थ, प्रत्यय एवं आवश्यकता<br/>[MEANING, CONCEPT AND NEED OF INCLUSIVE EDUCATION]<br/>समावेशी अथवा समावेशी शिक्षा का अर्थ, समावेशी शिक्षा की विशेषताएँ, समावेशी शिक्षा की आवश्यकताएँ, समावेशी शिक्षा में अध्यापक, समावेशी शिक्षा के सिद्धान्त, समावेशी शिक्षा की आवश्यकताएँ, (1) समावेशी शिक्षा के सन्दर्भ में एकीकरण का प्रत्यय, (2) शिक्षा की मुख्यधारा का प्रत्यय, संस्थारहित शिक्षा, (3) सामान्य शिक्षा का प्रत्यय, अभ्यास प्रश्न।<br/>2. समावेशी शिक्षा से सम्बन्धित विभिन्न योजनाएँ, अभ्यास व उनके मार्ग की बाधाएँ व इतिहास<br/> [IDENTIFYING THE DIFFERENT POLICIES, PRACTICES, OBSTACLES AND HISTORY OF INCLUSIVE EDUCATION]<br/>अन्य देशों में समावेशी शिक्षा का इतिहास, समावेशी शिक्षा का यूरोप में विकास, समावेशी शिक्षा का अमेरिका में विकास, समावेशी शिक्षा का विकास क्रम, भारत में समावेशी शिक्षा का विकास, समावेशी शिक्षा के लिए संवैधानिक प्रावधान, शिक्षा के अवसरों की समानता, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (1986), राममूर्ति कमेटी की संस्तुतियाँ (1992), क्रियान्वयन के प्रारूप (1992) की मुख्य आकृति, समावेशी शिक्षा हेतु वित्तीय संसाधन स्रोत, शारीरिक व मानसिक बाधित बालकों हेतु विद्यालय शिक्षा, अभ्यास प्रश्न।<br/>इकाई-2 समावेशी शिक्षा के क्षेत्र (DOMAINS OF INCLUSIVE EDUCATION]<br/>3. सामाजिक, आर्थिक एवं लैंगिक भेदभाव<br/> [SOCIAL, ECONOMIC AND GENDER DISCRIMINATION] अलगाव से समावेशन की ओर अवस्थान, समावेशन के प्रतिमान, अभ्यास प्रश्न।<br/>4. योग्यता व अयोग्यता क्षेत्र के आधार पर शिक्षा अभ्यास एवं भेदभाव [ABILITY AND DISABILITY DOMAIN BASED EDUCATION PRACTICES AND DISCRIMINATION]<br/>विशेष शिक्षा, स्थानीय स्तर पर विशेष शिक्षा का आयोजन, राज्य स्तर पर विशेष शिक्षा का आयोजन, विकलांग कल्याण विभाग द्वारा संचालित प्रमुख योजनाएँ, विकलांग जन-अधिनियम 1995 समग्र विकलांग कल्याण की दिशा में एक ठोस कदम, अभ्यास प्रश्न।<br/>इकाई 3 समावेशी शिक्षा के साधन [INSTRUMENTS OF INCLUSIVE EDUCATION)<br/>5. समावेशी शिक्षा के साधन, योजनाएँ व कार्यक्रम [INSTRUMENTS, POLICIES AND PROGRAMMES OF INCLUSIVE EDUCATION]<br/>सर्वशिक्षा अभियान का प्रत्यय, सर्वशिक्षा अभियान का अर्थ, अभ्यास प्रश्न।<br/>6. विभिन्न प्रकार के बालकों की विद्यालय स्तर पर शिक्षा व्यवस्था व पाठ्यक्रम, योजनाएँ व बाधाएँ<br/>[EDUCATION ARRANGEMENT AND CURRICULUM OF DIFFERENT TYPES OF CHILDS AT SCHOOL STAGE, PLANNING AND OBSTACLES]<br/>मानसिक रूप से पिछड़ा बालक व समावेशी शिक्षा, शैक्षिक रूप से पिछड़े बालक, पिछड़े बालकों की शिक्षा, अभ्यास प्रश्न।<br/>7. समावेशी बालक<br/>[INCLUSIVE CHILD)<br/>समावेशी शिक्षा, प्रतिभावान बालक की शिक्षण विधियाँ, अभ्यास प्रश्न।<br/>8. सृजनात्मक बालक व शिक्षा<br/>[CREATIVE CHILD AND EDUCATION]<br/>सृजनात्मक बालकों की विशेषताएँ, सृजनात्मकता का विकास, सृजनात्मक (रचनात्मक) बालकों के प्रकार, बालकों में सृजनात्मकता का विकास करने के उपाय, सृजनात्मकता के सहायक कारण, सृजनात्मक बालकों की शिक्षा, सृजनात्मक बालक की पहचान, अभ्यास प्रश्न।<br/>9. शारीरिक रूप से विकलांग बालक व शिक्षा [PHYSICALLY HANDICAPPED CHILD AND EDUCATION]<br/>विकलांग अक्षम (अपंग) बालकों का वर्गीकरण, बीमार बालक, विकलांगिक अक्षम तथा बीमार बालकों के लिये शैक्षिक प्रावधान, अभ्यास प्रश्न।<br/>10. अवण क्षतियुक्त बानक व समावेशी शिक्षा<br/>[HEARING IMPAIRED CHILD AND INCLUSIVE EDUCATION<br/>पुता के कारण के परिणाम<br/>11. दृष्टि अक्षम बालक (VISUALLY HANDICAPPED CHILD)<br/>दृष्टि सक्षम बालकों का कर बहुत कम देखने वाले कम देखने वाले बालकों की पहचान कम देखने वाले बालकको शैक्षिक सुविधाएँ अन्<br/>12. बहुल विकलांग बालक<br/> [MULTIPLE HANDICAPPED CHILDI<br/>विकलांग बालक, बहुविकलांगता बहुविकलांगता के कारण, बहुत विकलांगता के प्रभार बहुतविक की शिक्षा अभ्यास प्रश्न।<br/>13. बोलने के दोष वाले बालक (SPEECH DEFECTIVE CHILDREN]<br/>बोलने के दोष, अभ्यास प्रश्न।<br/>14. वंचित बालक<br/> [DEPRIVED CHILD)<br/>पंचर का अर्थ, वंचित बालक की विशेषताएँ चित बालक के प्रकार वंचित बालक की पहचान, वंचित बालकका उपचार बचत बालकों की शिक्षा, अभ्यास प्रश्न।<br/>इकाई 4 समावेशी शिक्षा से सम्बन्धित मूल्यांकन प्रयोग [EVALUATION PRACTICES RELATED TO INCLUSIVE EDUCATION<br/>15. मूल्यांकन व समावेशी शिक्षा<br/>[EVALUATION AND INCLUSIVE EDUCATION]<br/>मूल्यांकन का अर्थ, शैक्षिक मापन, मूल्यांकन तथा मापन, अधिगम मापन तथा मूल्यांकन, मूल्यांकन के सिद्धान्त, मूल्यांकन प्रक्रिया, मूल्यांकन के उपकरण एवं प्रविधियाँ, मूल्यांकन की उपयोगिता, मापन एवं मूल्यांकन, विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन तथा मापन, मानकीय तथा इसेटिव मापन, निकष सन्दर्भित तथा मानक सन्दर्भित मापन, निकष सन्दर्भित तथा मानक सन्दर्भित मापन की तुलना, अभ्यास<br/>16. समावेशी शिक्षा में विद्यालय स्तर की शिक्षा के लिए नीतियों की व्यवस्था का ढाँचा तैयार करना [EVOLVING A FRAMEWORK OF POLICIES FOR MANAGEMENT OF EDUCATION OF SCHOOL LEVEL IN INCLUSIVE EDUCATION]<br/>कक्षा प्रबन्धन का अर्थ, कक्षा प्रबन्धन की परिभाषा, कक्षा प्रबन्धन का प्रत्यय, कक्षा प्रबन्धन के आयाम, कक्षा प्रबन्धन का विस्तार, कक्षा के पटक, बाधित बालकों हेतु कक्षा प्रबन्धन, कक्षा अधिगम परिस्थिति का अनुकूलन, कक्षा प्रबन्धन की प्रविधियाँ, कक्षा प्रबन्धन की सहायक प्रविधि, कक्षा प्रबन्धन हेतु अध्यापक की भूमिका, प्रबन्धन के घटक, अभ्यास प्रश्न।<br/> |
