TY  - BOOK
AU  - Shukla, O. P.
TI  - Shiksha Manovigyan : prarambhik sankhikiya sahit
CY  - Lucknow
PB  - Bharat Book Centre
N1  - अध्याय
1.	शिक्षा-मनोविज्ञान (Educational Psychology)
1.	शिक्षा एवं मनोविज्ञान। अर्थ, परिभाषा, प्रकृति क्षेत्रत सम्बन्ध (Education and Psychology: Meaning, Definition, Nature, Scope and Relation)
2.	शिक्षा-मनोविज्ञान अर्थ, परिभाषा, प्रकृति, क्षेत्र एवं महत्व (Educational Psychology: Meaning, Definition, Nature, Scope and Importance)
3.	शिक्षा मनोविज्ञान की पद्धतियाँ (Methods of Educational Psychology)
4.	मनोविज्ञान के सम्प्रदाय और उनका शिक्षा से सम्बन्ध (Schools of Psychology and the Bearing on Education) 
5.	मानव व्यवहार का आधार तंत्रिका तन्त्र (Bases of Human Behaviour: Nervous System)
6.	मानव व्यवहार का आधार वंशानुक्रम तथा वातावरण: प्रकृति व पोषण (Bases of Human Behaviour: Heredity and Environment: Nature and Nurture) 
7.	मानव व्यवहार का आधार मूल प्रवृतियों (Bases of Human Behaviour: Instinct)
8.  मानव व्यवहार का आधार संवेग तथा स्थायी भाव (Bases of Human Behaviour: Emotion and Sentiment)
9. मानव व्यवहार का आधार सामान्य प्रवृत्तियों सुझाव, अनुकरण एवं सहानुभूति (Bases of Human Behaviour: General Tendencies - Suggestion, Imitation and Sympathy)
10. मानव व्यवहार का आधार खेल-प्रणाली  (Bases of Human Behaviour: Play and Play-way)
11. शिक्षार्थी: अभिवृद्धि एवं विकास (The Learner: Growth and Development)
12. विकास की अवस्थाएँ : शैशवावस्था (Stages of Development: Infancy)
13. विकास की अवस्थाएँ : बाल्यावस्था (Stages of Development: Childhood)
14. विकास की अवस्थाएँ: किशोरावस्था (Stages of Development: Adolescence) 
15. शिक्षार्थी: शारीरिक विकास (The Leamer: Physical Development)
16.  शिक्षार्थी: मानसिक विकास (The Learner: Mental Development)
17. शिक्षार्थी : भाषा विकास (The Learner: Language Development)
18. शिक्षार्थी: सामाजिक विकास (The Learner: Social Development)
19. शिक्षार्थी: संवेगात्मक विकास (The Learner: Emotional Development)
20. शिक्षार्थी: चरित्र-निर्माण व चारित्रिक विकास (The Learner: Character Formation and Character Development)
21. अधिगमः स्वरूप, प्रक्रिया एवं विधियों (Learning: Nature, Process and Methods)
22. अधिगम: नियम, सिद्धान्त एवं प्रकार (The Learner: Laws, Theories and Types)
23. अधिगम वक्र (Learning Curves)
24. कार्यक्रमित अधिगम (Programmed Learning)
25. अधिगम या प्रशिक्षण का स्थानान्तरण (Transfer of Learning or Training)
26. अभिप्रेरणा एवं अधिगम (Motivation and Learning)
27. अवधान एवं अभिरुचि (Attention and Interest)
28. संवेदना एवं प्रत्यक्षीकरण (Sensation and Perception)
29. स्मृति तथा विस्मृति (Memory and Forgetting)
30. कल्पना और शिक्षा (Imagination and Education)
31. चिन्तन, संप्रत्यय-निर्माण, तर्क एवं समस्या समाधान (Thinking, Concept-Formation, Reasoning and Problem Solving)
32. शिक्षा में मापन एवं मूल्यांकन (Measurement and Evaluation in Education)
33. उत्तम परीक्षण की विशेषताएँ (Characteristics of a Good Test)
34. बुद्धि का स्वरूप और सिद्धान्त (Nature and Theories of Intelligence)
35. बुद्धि परीक्षण (Intelligence Test)
36. व्यक्तिगत विभिन्नताएँ (Individual Differences)
37. व्यक्तित्व का स्वरूप, प्रकार व विकास  (Nature, Types and Development of Pesonality)
38. स्वरिकत्व परीक्षण (Personality Test)
39. उपलब्धि परीक्षण (Achievement Test)
40. मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान एवं मानसिक स्वास्थ्य (Mental Hygiene and Mental Health)
41.समायोजन, भग्नाशा एवं मानसिक द्वन्द्व  (Adjustment, Frustration and Mental Conflict)
42. विशिष्ट बालक (Exceptional Children)
43. शिक्षा में प्रारम्भिक सांख्यिकी (Elementary Statistics in Education)
44. शैक्षिक प्रदर्त्ता का सारणीकरण: आवृत्ति विवरण (Tabulation of Educational Data: Frequency Distribution)
45. आवृत्ति वितरण का लेखाचित्रीय प्रदर्शन (Graphic Representaion of Frequency Distribution)
46. केन्द्रीय प्रवृत्ति के प्रमाप (Measures of Central Tendency)
47. विचलन के प्रमाप (Measures of Variability)
48. नतिशतक एवं प्रतिशतक स्थिति (Percentile and Percentile Rank)
49.सामान्य वितरण (Normal Distribution)
50. सह-सम्बन्ध (Correlation)

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