000			07960nam a2200169Ia 4500
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100			_aSingh,Rana Balvant
245			_aGadit Shikshan Prarmbhik Estar I
250			_a2nd
260			_aAgra _bShri Vinod Pustak Mandir _c2016
300			_a376p.;22cm
500			_aविषय-सूची 1. विषय-वस्तु का शिक्षाशास्त्रीय ज्ञान-1 2. मूलभूत संक्रियाएँ : जोड़ना, घटाना, गुणा, भाग संख्या रेखा के उपयोग से संक्रियाएँ 3. गुणन, गुणज, गुणनखण्ड, अपवर्त्य, अपवर्तक, लघुत्तम समापवत्य, महत्तम समापवर्तक 4. भिन्न, अवधारणा, इकाई के भाग/हिस्से के रूप में भिन्न की समझ, भिन्न के प्रकार, भिन्नों की तुलना, भिन्नों पर संक्रियाएँ 5. दशमलव अवधारणा, भिन्न को दशमलव संख्या एवं दशमलव संख्या को भिन्न में बदलना, दशमलव संख्याओं पर संक्रियाएँ 6. ऐकिक नियम लाभ-हानि इकाई-2. विषय-वस्तु का शिक्षाशास्त्रीय ज्ञान-II 7. मापन-इकाई की समझ, लम्बाई, वजन, धारिता, समय, मुद्रा, क्षेत्र 8. आकार एवं आकृतियों की समझ, खुली एवं बन्द आकृति, त्रिभुज, चतुर्भुज एवं वृत्त, कागज मोड़कर ज्यामिति आकृतियाँ बनाना 9. तल की समझ, समतल, वक्रतल 10. भारतीय गणितज्ञ एवं उनका योगदान, आर्यभट्ट, ब्रह्मगुप्त, भास्कराचार्य, श्रीनिवास रामानुजम, स्वामी भारती कृष्णतीर्थ, वराह मिहिर, बोधायन इकाई-3. बच्चे का गणितीय अवधारणात्मक विकास 11. गणित अधिगम के सिद्धान्त- पियाजे, व्यगोट्स्की 12. बच्चे के गणितीय ज्ञान पर उसकी सामाजिक एवं सांस्कृतिक पृष्ठभूमि का प्रभाव 13. गणित का दैनिक जीवन के अनुभवों से सम्बन्ध 14. गणित की कक्षा में बोलचाल की भाषा की भूमिका इकाई 4. गणित शिक्षण के लक्ष्य, उद्देश्य एवं मूल्यांकन 15. गणित की प्रकृति, गणित शिक्षण के लक्ष्य एवं उद्देश्य 16. NCF 2005 के परिप्रेक्ष्य में गणित शिक्षण एवं मूल्यांकन 17. प्रारम्भिक कक्षाओं में गणित शिक्षण के दौरान विभिन प्रकरणों में आने वाली प्रमुख समस्याएँ तथा उनका निवारण 18. बच्चों को गणित सीखने में आने वाली सामान्य कठिनाइयाँ, कारण व निराकरण 19. गणित के सन्दर्भ में सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन एवं उपकरण व तकनीक इकाई 5. गणित शिक्षण के आयाम 20. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के प्रति धारणाएँ 21. शिक्षण सिद्धान्त एवं शिक्षण विधियाँ 22. सबके लिए गणित- सामाजिक न्याय, लिंग भेद, वैयक्तिक भिन्नता, समावेशी वातावरण 23. गणित अधिगम हेतु उपयोगी सामग्री, किट, गणित प्रयोगशाला, गणित सन्दर्भ कक्ष एवं स्थानीय शिक्षण अधिगम सामग्री (xii) उपयोग, सहायक (अधिगम) सामग्री के प्रकार, गणित शिक्षण में प्रयुक्त सहायक सामग्री, गणित संग्रहालय का महत्व/लाभ/उपयोगिता, गणित परिषद के उद्देश्य, गणित परिषद का महत्व/उपयोगिता, गणित कक्ष, गणित प्रयोगशाला (कक्ष), गणित कक्ष (प्रयोगशाला) की आवश्यकता, गणित कक्ष (प्रयोगशाला) की उपयोगिता एवं महत्व, अधिगम सामग्री के उपयोग मंत सावधानियाँ, राज्य शैक्षिक अनुसन्धान एवं प्रशिक्षण संस्थान (एस. आई. ई. आर. टी.) द्वारा निर्मित 'गणित किट', पेपर कटिंग मॉडलों या प्रतिरूपों का गणित में उपयोग, गणित की नवीन किट, गणितीय मनोरंजन, खेल विधि की आवश्यकता, खेल विधि के गुण, गणित में मनोरंजन (खेल विधि) विधि का प्रयोग, गणितीय खेलों का निर्माण, बीजगणित के खेल, अभ्यास प्रश्न। 24. गणित शिक्षण के सन्दर्भ में, गतिविधि आधारित शिक्षण, सक्रिय अधिगम प्रविधि 25. गणित शिक्षण हेतु पाठ योजना पाठ योजना, पाठ सूत्र तैयार करना, पाठ योजना का नवीन दृष्टिकोण, पाठ योजना का महत्व, दैनिक पाठ योजना-1, दैनिक पाठ योजना-2. दैनिक पाठ योजना-3, दैनिक पाठ योजना-4, दैनिक पाठ योजना-5. दैनिक पाठ योजना-6. दैनिक पाठ योजना-7. दैनिक पाठ योजना-8, दैनिक पाठ योजना-9, दैनिक पाठ योजना-10, दैनिक पाठ योजना- 11. दैनिक पाठ योजना-12, दैनिक पाठ योजना-13, दैनिक पाठ योजना-14, दैनिक पाठ योजना-15, दैनिक पाठ योजना-16, अभ्यास प्रश्न।
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